Okumanın yararlı olduğu, beyin sıhhatinden ilşkilere pek çok alanda olumlu tesirleri olduğu bilinse de yeni yapılan bir araştırma her metnin faydası olmayabileceğini gösterdi.
Valencia Üniversitesi’nde yapılan bir araştırma, basılı metinleri okumanın, maharetleri dijital okumaya nazaran altı ila sekiz kat daha fazla artırabildiğini ortaya çıkardı.
Araştırmacılar, 2000 ile 2022 yılları ortasında okuduğunu manaya konusunda yayınlanan ve yaklaşık 470 bin iştirakçiyi pahalandıran onlarca çalışmayı tahlil etti. Bulgular, basılı okumanın, manaya marifetlerini dijital okumaya nazaran altı ila sekiz kat daha fazla artırabildiğini gösteriyor.
Makalenin ortak müellifi Valencia Üniversitesi’nden Profesör Ladislao Salmerón, “Eğlence maksatlı dijital okuma sıklığı ile metin manaya hünerleri ortasındaki bağ 0’a yakın” dedi. Bunun nedeninin, dijital metinlerin lisan kalitesinin klasik olarak basılı metinlerde bulunandan daha düşük olması olabileceğini ekledi. Örneğin toplumsal medyadaki metinler konuşmaya dayalı ve karmaşık kelam dizimi ve akıl yürütmeden mahrum olabilir.
Salmerón, dijital metinlerin, basılı gereçlere nazaran daha yüzeysel olma eğiliminde olduğunu söyledi. Bu, okuyucunun anlatının içine tam olarak dalmadığı yahut bilgilendirici bir metindeki karmaşık ilgileri tam olarak yakalayamadığı manasına gelebilir.
Araştırmada ayrıyeten ilkokul öğrencileri için dijital okuma ve manaya ortasında negatif bir bağlantı bulunurken, ortaokul ve lisans öğrencileri için bu bağlantının olumluya döndüğü ortaya çıktı.
Salmerón, bunun, küçük çocukların dijital aygıtta okumanın getirdiği dikkat dağıtıcı ögelerle daha az başa çıkabilmelerinden kaynaklanabileceğini öne sürüyor.
Ayrıca, sık sık dijital okuma yapan küçük çocukların, öğrenmekten okumaya, öğrenmek için okumaya geçiş yaptıkları kritik bir devirde daha az akademik söz öğrenebileceği belirtildi.
Salmerón, cümbüş emelli dijital okuma ile manaya ortasındaki alakanın, Wikipedia üzere eğitici web sitelerindeki metinleri okuma çeşidinden bağımsız olduğunu ekledi.
Valencia Üniversitesi’nde yapılan bir araştırma, basılı metinleri okumanın, maharetleri dijital okumaya nazaran altı ila sekiz kat daha fazla artırabildiğini ortaya çıkardı.
Araştırmacılar, 2000 ile 2022 yılları ortasında okuduğunu manaya konusunda yayınlanan ve yaklaşık 470 bin iştirakçiyi pahalandıran onlarca çalışmayı tahlil etti. Bulgular, basılı okumanın, manaya marifetlerini dijital okumaya nazaran altı ila sekiz kat daha fazla artırabildiğini gösteriyor.
Makalenin ortak müellifi Valencia Üniversitesi’nden Profesör Ladislao Salmerón, “Eğlence maksatlı dijital okuma sıklığı ile metin manaya hünerleri ortasındaki bağ 0’a yakın” dedi. Bunun nedeninin, dijital metinlerin lisan kalitesinin klasik olarak basılı metinlerde bulunandan daha düşük olması olabileceğini ekledi. Örneğin toplumsal medyadaki metinler konuşmaya dayalı ve karmaşık kelam dizimi ve akıl yürütmeden mahrum olabilir.
Salmerón, dijital metinlerin, basılı gereçlere nazaran daha yüzeysel olma eğiliminde olduğunu söyledi. Bu, okuyucunun anlatının içine tam olarak dalmadığı yahut bilgilendirici bir metindeki karmaşık ilgileri tam olarak yakalayamadığı manasına gelebilir.
Araştırmada ayrıyeten ilkokul öğrencileri için dijital okuma ve manaya ortasında negatif bir bağlantı bulunurken, ortaokul ve lisans öğrencileri için bu bağlantının olumluya döndüğü ortaya çıktı.
Salmerón, bunun, küçük çocukların dijital aygıtta okumanın getirdiği dikkat dağıtıcı ögelerle daha az başa çıkabilmelerinden kaynaklanabileceğini öne sürüyor.
Ayrıca, sık sık dijital okuma yapan küçük çocukların, öğrenmekten okumaya, öğrenmek için okumaya geçiş yaptıkları kritik bir devirde daha az akademik söz öğrenebileceği belirtildi.
Salmerón, cümbüş emelli dijital okuma ile manaya ortasındaki alakanın, Wikipedia üzere eğitici web sitelerindeki metinleri okuma çeşidinden bağımsız olduğunu ekledi.